10月28 日，长清区教育教学研究中心举行全区小学心理健康教育“新课堂”同情境同课异构展评活动。活动由教研中心提供“学生日常生活中的现实问题情境”，聚焦《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，参评教师根据以“同课异构”的方式展开深度教学研讨，既考验了参评教师的个人基本功和解决实际问题的能力，又为提高区域心理健康教育课堂质量注入了新活力。各街道（镇）教育办教研员、区直学校的心理健康教育教师100余人参加了现场观摩学习。

本次活动创新采用“指定情境+同课异构”模式，由教研中心提供学生日常生活中的现实问题情境，参评教师据此设计教学方案，既检验教师专业功底与问题解决能力，也为区域心育课堂提质注入新动能。活动分上下午展开：上午聚焦“学习成长”主题，4位教师分别以《学习“大富翁”》《我的学习能量包》等为题，通过“想法转换器”“情绪气象图”等趣味形式，引导学生探索破解学习困境的方法，激发学习内驱力；下午围绕“人际交往”主题，3位教师以《友谊的小船 不翻船》等课例，借助游戏、角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生掌握化解友谊冲突的路径。七节课堂上，学生全程积极参与、思维活跃，在沉浸式体验中觉察自我、提升认知，课堂氛围热烈且富有成效。

课后点评环节，4位中学心理教师分享专业见解。乐天小学副校长贾红评价，本次展评课精准对接学生真实需求，以体验式教学实现从“知识传递”到“心灵赋能”的转变，育人效果显著。心理教研员曹志荣在总结中强调，心理健康教育课需兼具科学育人理念（道）与可操作方法技巧（术），要让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中赋能，最终达成育心育人目标。

此次展评活动是长清区落实学生心理健康工作要求的具体实践，兼具跨学段延伸、跨学科整合、跨学校融合的特点。不仅集中展示了区域心育课堂改革成果，更搭建了教师专业成长平台，将推动全区心理健康教育教师凝心教研、共同进步，为长清教育高质量发展贡献心育力量。