一年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐地发展，其中艺术教育逐渐形成了有学校特色和一定影响力的教育品牌。本年度围绕“以美育人、以文化人”目标，通过课程建设、活动开展、师资提升等举措推进艺术教育，覆盖音乐、美术、舞蹈等学科。

一、艺术课程建设

学校开设校内精品社团和校外引进社团两大类，涵盖器乐、舞蹈、球类、绘画、书法、篆刻、葫芦烙画等10余种。让学生在美的熏染和体验中，提升艺术素养。同时，学校强力推行1+1特色大课间活动，通过体育与健康、劳动教育、综合实践及篮球、乒乓球、阳光大体育等一系列学校课程，增强体质，磨练毅力品质。

二、艺术教师配备

学校最大限度排除一切任课困难，尽可能音美教师专业化。我校现有音乐专职教师1人、美术教师2人，兼职音美教师4人。从专业结构、学历结构、年龄结构、教学能力等方面，配备比较合理，队伍稳定有活力。艺术教师素质高、专业水平好，并有一定的组织能力和经验。为我校搞好艺术教育、全面提高素质教育水平，奠定了良好的基础。利用区位优势，利用高校优质资源。与山东艺术学院、齐鲁工业大学联谊。开设戏曲、彩画、水墨、烙画等6个艺术社团助力学校艺术教育发展。

三、艺术教育管理

1.学校建立完善了《学校艺术教育工作管理制度》，形成了艺术教育的管理与保障机制。建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平,确保学校艺术教育制度规章、课程开设、 各项活动的落实与检查，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育的健康发展。

2.学校严格执行国家课程标准，按照《义务教育课程设置方案》的要求,严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。

3.学校重视艺术课教学,加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与,让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、合理性、教学手段的多样性等。

4.学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上,不断地更新教育观念,结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生,通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美欣赏美、创造美的能力。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校具有符合教学需要的音乐专用教室2个、美术、书法、篆刻专用教室3个，各馆室数量、面积、 设计均达到标准要求。并且均安排了专人管理，艺术教育所用器材、用具等都有专人负责。

       五、校园文化艺术环境

学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养,促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。

艺术教育与校园文化相融合。注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导"规范+特色”班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传牌，张贴学生艺术作品。为洛班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围,对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，打造“一馆三廊四厅十三室”文化。让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的板报、墙面设计;走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。

       六、丰硕成果

学校举办“艺术节”“班级合唱比赛”“书画大赛”，累计评选优秀作品50余件。学校每年的六一举行全校性的校园艺术节,秋季学期则为“校园之星” 歌唱比赛和”合唱节”交替举行。为学生的艺术活动搭建平台,提供机会,陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促进了学生的全面发展。除此之外，学校还将艺术教育落实在每天的常规训练中。如课前一首歌。所有的学生都能参与其中，还能为广播站推荐深受同学们喜爱的新童谣作品。这些活动的特点是活动面广、参与人多,这就要求每位同学都要有较强的集体主义观念。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。

通过艺术活动，锻炼和培养了一批艺术特长生。一年来,我校学生在各级各类举行的艺术竞赛活动中，积极参加活动，并获得优异成绩。