为促进学校教育教学改革的不断深入，成为提高教育质量的有效手段，成为教师专业发展的有效途径，教科室将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本，充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”“五必进  五必抓”“双减”工作为重点，坚持把教科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造教育科研发展的新优势。

二、主要工作

1.加强理论学习，提高理论学习实效

教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。

在广大教师读书学习的基础上，我室将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识新的思考，不断提高新的研究水平，做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师。

2.加强科研培训，壮大科研队伍

（1）抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校教研组长、备课组长、各课题组负责人三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。通过外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。

开展好济南市长清区 “名师工作室”活动，促进教师专业成长。本学期，要认真落实上级文件精神，同时，结合市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀、一师一优课评选的有关要求，促进教师在专家引领、自我行动的基础上，自我设计，正确定位，量身定制出自己的成长规划。督促每个成员分解目标，进行个人成长阶段规划，通过对其每一阶段的目标任务的完成情况进行阶段检查，从而促进每个成员的成长。对距离各级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选条件最接近的老师进行重点扶持，给予更多的表现机会和获得所需荣誉的机会，真正做到让精英老师精上加精，优上加优，催生部分在全区、全市乃至更广范围内有一定影响的名优教师，建好校“名师工作室”。

（2）校本培训，夯实基础

根据区教育局教研中心的有关要求，认真组织校本培训。由分管校长负责教科室具体操作，活动形式可以多样，如知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。通过以上多种形式的培训，激发全校教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。

三、重点工作

1、新课标再研讨、再落实。

2、教学评一体化模式在第一学期基础上再整体推进实施。

3、校级公开课与一周一课一研结合，最大可能地推进课堂教学质量。

4、教学常规检查侧重实效，结合初一、初二教学案的引入，将实效、严谨、细化、系统作为指标评价。

5、生态文明建设理念继续深入各年级、各科课堂教学。

一、教研组活动安排

（一）本学期教研组活动单双周分开，每两周一次，单周数学、物理、化学、生物、综合组，双周语文、英语、道法、历史、地理、艺术、体育组，遇假期或特殊情况再择期进行。（主题：新课标研讨，教学评一体化教学实施，校级公开课与一师一课一研究推进进程。）

（二）新课标研讨落实活动

1、第一次教研活动时进行新课标研讨交流

要求：（1）、组内的每个人都要参与。组长提前分好工，做好准备。

（2）、研讨内容：新课标出台的背景及原因，新旧课标实质内容变化，新旧课标核心或根本上的区别，学业水平测试与新课标对接（今年的学考中有哪些体现）

（3）活动后及时整理汇总相应的材料（课件，研讨内容，总结，相关照片等）

（4）各学科教研组做好生态文明建设教学计划，组织好生态文明计划的教学教研活动，在平时的教研中深入生态文明建设的资料搜集，并于课堂教学中有所体现，让学生建立生态文明建设的意识形态。

（三）以“相约周三，沿途有我”为主题的校级公开课与一师一课一研活动

（1）每周三上午第三节为校公开课上课时间，届时全体堂课教师参与听课，课后本组教师参与评课，领导全程参与。上课教师教务处提前一周发至工作群。每个教研组上报一人，所有教研组轮流上完一轮后，进行总结评价。再安排第二轮校级公开课，以此类推。

七周为一轮，第一轮结束后，第二轮再按此顺序循环。学校将公开课讲课评价。

（2）一周一课一研活动，语、数、外大学科各一位教师，理、化两科合推一位教师，道、史两科合推一位教师、地、生两科合推一位教师，综合科一位教师。

（3）听课教师针对其授课环节中的某一环节重点研究，比如学生参与度、重难点的突出方法、教学目标的体现、新课标的把握等等。

（4）教师在备课中注意体现生态文明建设的有关教学内容，从而在教学中让学生建立起生态文明建设的意识形态。

（5）每周听课结束后，由教研组将其教学设计、课件、上课照片、听课反思等资料逐一收集。

（6）学期结束时将这项工作整理归档，形成研究结论。

（四）教学评一体化模式推进实施

开学备课及上课就以教学评模式推进，以初一初二为主，一周一课一研活动结合教学评一体化教学展示进行。时间具体安排待定。

要求：1、开学后教研组按学校要求开展校内公开课及一周一课一研活动，从而推动教学评一体化教学模式探讨，及时组织研讨交流，早日形成结构化模式。

2、校级公开课展示及一周一课一研活动按学校要求进行，展示时如果因学校其他活动而耽误延至下周进行。要求把教学评一体化设计的教案印发给听课老师（评委）。

3、将生态文明建设的体现作为评价的一个依据。

（五）常规检查

1、每月集中检查1次，具体时间另行通知。所有老师的复备后的教学案或试卷和备考学案，听课本，作业及批改或特色作业等，并进行公示。

2、每月抽查部分学科或教师的备课及作业。

（五）备课组活动安排

1.备课组工作计划结合区教学计划、本学科组计划（备课组长根据本组实际情况制定）、教师个人写出本人的本学期教学计划。按学校规定的时间节点及时上交。

2.备课组活动配档表（每次备课活动定时间、地点、课题、主讲人）、当堂检测、模块考出题审题人安排。

3.学案：本学期初一、初二使用教学案，初三使用学考备案，教师在使用学案务必要有二次备课痕迹，可用红色笔书写，也可有选择地使用。

4.集体备课活动照片。照片内容为：集体备课活动照片（包含主讲人及所有参加老师），照片选两张上传至长清七中教研群。

2025年2月