乐天小学2023年上半年教学研究计划

   本学期，我校教学工作将继续认真落实上级教研工作精神和学期教研工作计划，坚持立德树人根本任务，贯彻落实“双减”政策要求，立足课堂践行“双新”理念，强化教学常规管理，加强教学研究，促进我校教育教学质量进一步提高。现结合学校实际，制定以下教学工作计划。

一、重点工作

　　1.抓好教学常规管理，全面提高教学质量。

　　2.抓好教师业务培训，提升教师专业素养。　

3.抓好书香校园建设，扎实开展读书活动。

　4.抓好教学质量监测，提升学校教学质量。

5.抓好课后服务辅导，注重学生因材施教。

二、具体措施

（一）抓好教学常规管理，全面提高教学质量

长时间的线上教学产生的问题：学习成绩出现下滑；学生课堂互动意愿明显降低；学生课堂纪律遵从程度有所下降；学生基于课堂产生的负面体验增加；学生个体间的成绩差异有所扩大等，要最大限度地减少这些问题对教学质量的影响，就要抓好教学常规管理。

　　1.抓好备课管理

备好课是上好课的前提与基础，上好课是提高教学质量的关键，备课要力求做到：抓住基础知识不放，抓住学生主体不放，抓住启发互动不放。

实行每周一次的集体备课，集体备课要做到“四定、四统一” 四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；四统一即：统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与课堂检测。根据集备研讨的内容修改教案，做好标记。所有教师须按时认真参加集体备课，备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核。

教师上课必须有教案。要根据课堂教学实践的得失，写好教学反思。

2.加强课堂常规管理

教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量，因此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，继续执行《乐天小学课堂教学常规要求责任书》18条和课堂教学签名制度。在这里再强调四点：时间意识；课表意识；习惯意识；学用一体。

3.加强作业布置与批改

精选作业内容。各教研组要继续利用大集备，精心研究各教学环节的作业，布置高效作业。精心设计课前作业、课中作业、课后作业。要善于分类布置个性化作业，促进各类学生发展。优等生，多布置能力类、拓展类作业，引导学生自主布置提高类作业；学困生，多布置基础类作业，适当减少作业。

控制作业时间。一二年级不留书面作业，语数可以布置15分钟背诵、讲述、操作等口头或手头作业。三、四、五、六年级书面作业，合计平均不超1小时。

加强作业指导。教师利用课堂和托管时间，加强学生作业指导和辅导，培养学生自主学习和管理时间能力，指导学生在校内至少完成两科书面作业。

加强作业批改。教师要组织学生有序上交作业、批改作业。学生各项书面作业，要做到全批全改、及时反馈。特别强调：要有复批；提倡个性化批改，如特色小印章、鼓励性语言等；对于学困生要耐心辅导帮扶。

严格履行作业规则。严禁超量布置作业，严禁布置重复性、惩罚性作业，严禁给家长布置作业，严禁使用微信、QQ群布置作业，严禁让家长批改、打印作业，严禁要求家长教学错题、难题。

（二）抓好教师业务培训，提升教师专业素养

1.加强学习，提升专业素养

抓好业务培训。除学科组每周安排的业务学习以外，每个月，学校将至少组织1次教师集中培训，围绕新课程、新课标和新时代改革成果进行培训，组织研讨交流，引领教师进一步转变教学观念，摒弃填鸭式教学，重视思维启发和能力训练。

抓好外出学习。支持教师积极参加各级教育科研部门组织的培训研讨活动，不断提升教师理论素养和专业能力。

抓好阅读实践活动。各学科根据每科自身的特点，选取合适的书籍。研读基础上，要以书中的教育教学理念为指导，积极开展教育教学实践。学期末，学校将组织阅读运用成果交流会。

2.开展多课型听评课，促进课堂质量提升

为全面提高学校课堂教学质量，学校将坚持开展青年教师推门课、骨干教师展示课、师徒结对互听课、推荐参赛展评课、日常全员听评课等各类听评课教学教研，引领更多的教师参与课堂教学研究，培育更多懂课堂、会上课、能上课的骨干教师，让更多的课堂有吸引力、有张力、有活力，让全体学生喜欢课堂，热爱学习，实现全面发展和提升。

3.加强课题研究，让教学与研究有效融合

引导教师逐步形成三种意识:（1）敏感的问题发现意识。敏感的问题意识来自教学实践，有了敏感的问题意识，教师就可以改变自己的不良教学行为，审视自己的教学思想。（2）自主探究的实践意识。教师要自觉的把研究工作作为自己教学工作不可分割的一部分，才能促进自己反思，才会用审视的目光重新看待自己的教学实践，形成研究状态下工作的习惯。（3）合作交流的研究意识。倡导教师间的合作与交流，主张教师带着问题去研究，相互促进，相得益彰，形成经验、资源共享。以科研指导教学，以教学丰富科研，科研教学紧密结合。达到“问题就是课题，方法就是成果”的效果。

目前，学校正在研究的市级“十四五”课题2项，区级课题4项，校级课题若干项，为了激发教师的课题研究积极性，学校科研工作继续实行校级“微型科研”。鼓励教师申报校级微型课题，开展“草根研究”，全员参与。教师们要潜心研究，在实践中积极探索，逐渐形成有价值的研究成果，学期末写成小型研究报告，学校组织部分优秀成果进行交流，并颁发结题证书。

4.借助实验学校项目，促进教师专业发展

2022年我校被确立为区“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验校和省教师教育协同创新项目实验校，为我校教师教育信息化能力的提升，加快信息化与课堂教学的融合，提高教师教研能力提供了有利资源和更好的平台。

（三）抓好书香校园建设，扎实开展读书活动

1.完善实施方案。开展“经典诗文素养展示”“古诗文诵读比赛”“作文比赛”“课外阅读知识竞赛”“整本书阅读”等活动，来推动读书活动的开展。提倡师生共读、亲子共读、生生共读、自主阅读等多种方式，促进读书活动的开展。

2.加强硬件建设。加强硬件建设，建好“一室一角一区一吧”。即学校图书室、教室图书角、校园阅读区和教学楼空间书吧。

3.做好整本书阅读工作。语文教师根据教育部的阅读书单，进行本年级的《整本书共读》的阅读指导设计，并结合教材向学生介绍相对应的课外读物，扎实开展“每月一书”“共读一本书”等活动，引导全班学生在认真读书、养成良好的读书习惯，每月底对学生的读书情况进行反馈检查。

4.抓实“晨诵、午练、暮省”活动。鼓励教师开发班本课程，开展好“晨诵、午练、暮省”活动，让“晨诵、午练、暮省”常态化。晨诵擦亮生命，午练沁人心脾，暮省浸润灵魂。

（四）抓好教学质量监测，提升学校教学质量

1.教研组团队建设

教研组长做好带头人。教研组长要进一步发挥示范、组织、协调、指导、督促等作用，善于调动、团结和凝聚全组教师的力量，营造良好的团队氛围，把各教研组打造成有向心力强、正能量足的优秀团队。

所有教师贡献正能量。①树立担当意识。教研组有许多需要大家共同承担的工作。教研组长要与教师们商定工作分工合作机制。②树立终结意识。不管谁承担的工作，都要坚持高标准，严要求，切实保证工作的质量。

2.各学科常态教学

保证常态教学紧张有序。各教研组各教师要增强时间观念。各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好，上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各年级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础，促进整体提升。

做好教学诊断与检测。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教导处和教研组要研制分项诊断与期末检测题目，利用优质的诊断及检测试题，组织多种形式的教学检测、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。

3.各类学生辅导与提升

抓好优秀学生。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，启迪他们思维，引导他们树立信心，主动进行更扎实更深入地学习。要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造你追我赶、齐头并进的学习氛围。

抓好后进生及特殊学生提升。许多班级都有一部分学习后进生及特殊学生。特别是长时间的线上教学，这部分学生的学习与发展将带给我们更大的挑战。每一个学生都是一个家庭的希望。所有教师要勇于担当，因材施教，努力做好后进生转化和特殊学生教育。

（五）加强课后服务辅导，注重学生因材施教

应做到：

（1）辅导内容与课堂教学紧密结合，有目的性、针对性，在给学生解答疑难问题的同时，注意启迪学生的思维、指导学习方法。

（2）因材施教，分类辅导。重点对边缘生进行指导，对学习困难的学生的辅导，辅导讲求实效，不以辅导为名增加学生的课业负担。

（3）对学生的辅导要耐心、细心、关心，关心学生生活，关注学生发展。

（4）在教学过程中要树立服务思想和增强服务意识，对学生要热心，对家长要热情。

教学工作是“细活”，需精心设计、构思、雕刻、打造;教学工作是“实活”，靠一步一个脚印踏踏实实去落实，苦心管理经营；教学工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，来不得半点掺假、空虚、浮躁，需用心、耐心地从长远利益、发展去谋略;教学工作是良心活，需要教师有责任感和敬业精神;教学工作又是一项创新的工作，需要不断地去琢磨它，冥思苦想出新招，创新路。脚踏实地的育人，实实在在提高教学质量，立足新的现代教育、教学理念，在创新中求发展，创新中出特色，创新中铸辉煌。