一、指导思想

以培养学生的学科核心素养为核心，深入贯彻落实国家教育方针和英语课程标准，根据学校教学工作计划，围绕提高课堂教学质量这一中心，开展课堂教学研究与教研活动，更新教学观念，优化教学过程，提升教师专业素养，促进学生全面发展。

二、工作思路

1. 提高学生素养提升：通过组织开展英语竞赛、激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围；关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的英语水平；关注学习中各环节的精准施测，全面提高学生的英语听、说、读、写看能力，提升学生的英语素养。

2. 加强教学研究：通过集体领学+个人自学、线下培训+线上学习、理论+实践的方法，探索适合我校学生发展的教学方法和手段，提高课堂教学的有效性。

3. 促进教师专业发展：通过提前谋划、精细环节、落地复盘，打造一支高素质的英语教师队伍。

三、主要工作

1. 加强理论学习，促进理念迭代更新。

（1）组织教师结合三年级的新教材，再去研读《义务教育英语课程标准》，用课标去指导教学，以吃透教材，探索教法，更新教育观念，提高教学理论水平。

（2）通过“三学”即：学名家、学专著、学平台的活动，充分利用书籍、网络资源，加强个性化学习，充实自己，做六边形的教师。

（3）积极参加各级各类的活动，以活动促发展，以赛促实践。

2. 抓好教学常规

（1）严格执行教学常规，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、检测与评价等环节。

备课：教材备课，宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。

作业布置：课时作业实效性问题。

（2）加强课堂教学管理，创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

提高学生参与度: 根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。提高学困生的学习兴趣；引发学生思考，提高学生英语思维能力。

培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

（3）以活动促发展，开展学生感兴趣的英语活动，夯实学生的英语基本能力，特别是口语和书写能力的提升。全校的活动有：A.整班朗读比赛B.整班书写比赛。C.小小朗读者。D.最强大脑。

各个级部根据学生的情况，结合学习内容开展特色活动。三年级开展英语儿歌教学活动，提高英语学习兴趣；四年级开展单词记忆魔方，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度；高年级开展阅读竞赛，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

3. 开展教研活动

（1）组织集体备课活动，在上个学期的集体备课的基础上修改完善集备流程，落实备、上、评一体化。

（2）开展小教研活动，在级部内发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。

4. 加强师资队伍建设

（1）加大对青年教师的培养和指导力度，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养，促进其快速成长。

（2）教师参加“六学”研训，即学课标：人手一本，随时随地，逐行逐字学；学名家：看名家课堂，设计适合自己学情的教案；学专著期刊：向书本学，向同行学；学平台：国家智慧教育平台、一师一优、公众号等平台；研活动：在活动中历练；练课堂：一节一节练。

5. 巧用班级管理工具。

（1）运用好班级的评价工具。

（2）活用小组合作

四、具体措施

1.制定详细的工作计划：根据学校教务处的工作计划和英语教研组的实际情况，制定详细的工作计划，明确各项工作的具体目标和要求。

2.加强教学监控和评估：建立健全教学监控和评估机制，定期对教师的教学工作进行检查和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

3.营造良好的教学氛围：加强教师之间的沟通和合作，营造良好的教学氛围和团队精神。

4.建立英语组资源库，实现资源共享。

五、工作安排（工作配档表）

集体备课分工表

一、指导思想

以培养学生的学科核心素养为核心，深入贯彻落实国家教育方针和英语课程标准，根据学校教学工作计划，围绕提高课堂教学质量这一中心，开展课堂教学研究与教研活动，更新教学观念，优化教学过程，提升教师专业素养，促进学生全面发展。

二、工作思路

1. 提高学生素养提升：通过组织开展英语竞赛、激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围；关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的英语水平；关注学习中各环节的精准施测，全面提高学生的英语听、说、读、写看能力，提升学生的英语素养。

2. 加强教学研究：通过集体领学+个人自学、线下培训+线上学习、理论+实践的方法，探索适合我校学生发展的教学方法和手段，提高课堂教学的有效性。

3. 促进教师专业发展：通过提前谋划、精细环节、落地复盘，打造一支高素质的英语教师队伍。

三、主要工作

1. 加强理论学习，促进理念迭代更新。

（1）组织教师结合三年级的新教材，再去研读《义务教育英语课程标准》，用课标去指导教学，以吃透教材，探索教法，更新教育观念，提高教学理论水平。

（2）通过“三学”即：学名家、学专著、学平台的活动，充分利用书籍、网络资源，加强个性化学习，充实自己，做六边形的教师。

（3）积极参加各级各类的活动，以活动促发展，以赛促实践。

2. 抓好教学常规

（1）严格执行教学常规，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、检测与评价等环节。

备课：教材备课，宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。

作业布置：课时作业实效性问题。

（2）加强课堂教学管理，创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

提高学生参与度: 根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。提高学困生的学习兴趣；引发学生思考，提高学生英语思维能力。

培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

（3）以活动促发展，开展学生感兴趣的英语活动，夯实学生的英语基本能力，特别是口语和书写能力的提升。全校的活动有：A.整班朗读比赛B.整班书写比赛。C.小小朗读者。D.最强大脑。

各个级部根据学生的情况，结合学习内容开展特色活动。三年级开展英语儿歌教学活动，提高英语学习兴趣；四年级开展单词记忆魔方，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度；高年级开展阅读竞赛，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

3. 开展教研活动

（1）组织集体备课活动，在上个学期的集体备课的基础上修改完善集备流程，落实备、上、评一体化。

（2）开展小教研活动，在级部内发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。

4. 加强师资队伍建设

（1）加大对青年教师的培养和指导力度，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养，促进其快速成长。

（2）教师参加“六学”研训，即学课标：人手一本，随时随地，逐行逐字学；学名家：看名家课堂，设计适合自己学情的教案；学专著期刊：向书本学，向同行学；学平台：国家智慧教育平台、一师一优、公众号等平台；研活动：在活动中历练；练课堂：一节一节练。

5. 巧用班级管理工具。

（1）运用好班级的评价工具。

（2）活用小组合作

四、具体措施

1.制定详细的工作计划：根据学校教务处的工作计划和英语教研组的实际情况，制定详细的工作计划，明确各项工作的具体目标和要求。

2.加强教学监控和评估：建立健全教学监控和评估机制，定期对教师的教学工作进行检查和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

3.营造良好的教学氛围：加强教师之间的沟通和合作，营造良好的教学氛围和团队精神。

4.建立英语组资源库，实现资源共享。

五、工作安排（工作配档表）

集体备课分工表