一、指导思想

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。我校高度重视劳动教育，认真落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确目标要求，结合学生实际，把劳动教育贯通不同学段，对劳动教育进行 “精耕细作”，让劳动教育形式 “百花齐放”。

二、开展情况

（一）构建劳动课程，推进劳动教育

为了将日常生活劳动落到实处，学校组建了劳动课程项目团队，提出了以“校园劳动”为主，“家务劳动”和“校外劳动”为两翼的劳动实践教育体系。校园劳动首先优化劳动课程设置，强化学科融合；其次在校内，开展“扫好地”等劳动培养活动月。家务劳动，在每次节假日家本课程中，制定各年级劳动清单，分年级确定了目标要求、必备劳动技能以及相应的劳动习惯，组织了“晒晒我的厨艺、一日小管家、我的卧室我整理”等评选活动。社会劳动主要组织学生到万德敬老院清扫卫生。

（二）开设劳动课，提升劳动技能

学校每周每班开设一节劳动课，按照学生的年龄特点，根据《小学各年级劳动清单及评价》从“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年级段开展相应的劳动教育，通过开展科普大讲堂等讲座活动对学生的劳动活动进行指导和提升，引导学生通过自己的双手和劳动，让自己的家变得更美好。

（三）组织劳动主题教育活动，丰富劳动体验

学校结合传统节日、法定节假日等，开展丰富多彩的劳动主题活动：端午节包粽子、中秋节做月饼、冬至包饺子、雷锋月志愿服务、五一“致敬最美劳动者”等。学生在多彩的活动中，体验节日习俗，感受劳动的快乐，增强劳动意识，提高劳动能力。

（四）落实劳动评价，增加劳动趣味

学校建立劳动成长记录单，由学生自主记录，家长、同学、老师以及所服务过的对象开展相应的评价。

（五）家校课程中的劳动教育

家校课程注重家校协同，让劳动教育延伸到家庭和社会的联动中。学校定期举办“劳动教育亲子工作坊”，邀请家长和孩子共同参与，如一起学习制作家庭收纳工具、合作完成家庭庭院的种植规划等。在这个过程中，家长言传身教，向孩子展示劳动的方法和技巧，孩子也能在与家长的互动中，感受到劳动在家庭生活中的重要性。同时，学校组织“家庭劳动技能挑战赛”，包括家庭餐制作、家居环境美化等，通过比赛激发家庭成员共同参与劳动的积极性，让劳动成为家庭生活的一部分。

（六）家本课程中的劳动教育

家本课程以家庭为主要实施场所，强调根据每个家庭的特点和资源开展个性化的劳动教育。学校为每个家庭提供《家本劳动教育指导手册》，引导家长结合家庭实际情况，为孩子设计专属的劳动任务。例如，对于从事农业生产的家庭，可让孩子参与农作物的种植、施肥、采摘等劳动；对于经营小商店的家庭，可让孩子参与货物整理、接待顾客等劳动。家长每周记录孩子在家本课程中的劳动表现，包括劳动内容、劳动时长、劳动成果等，学校每月收集家长的记录，并给予反馈和指导，让劳动教育真正融入家庭生活，培养孩子适应家庭劳动需求的技能和品质。

三、保障措施

（一）加强组织领导

成立以校长为组长的劳动教育工作领导小组，负责劳动教育的规划、组织、协调和指导。明确各部门、各教师在劳动教育中的职责，形成齐抓共管的工作格局。

（二）加强师资队伍建设

通过培训、教研等方式，提高教师的劳动教育意识和能力。鼓励教师开展劳动教育课程研究和实践探索，不断创新劳动教育教学方法和模式。同时，邀请家长中的劳动能手、社区的专业人士等担任校外劳动教育辅导员，丰富师资力量。

（三）加强资源保障

加大对劳动教育的投入，完善劳动教育设施设备，建设劳动教育实践基地。积极整合社会资源，与社区、企业、驾校等合作，为学生提供更多的劳动实践机会。为家校课程和家本课程提供必要的物资支持，如发放劳动工具、材料等。

（四）加强安全管理

在劳动教育过程中，加强对学生的安全教育，制定安全管理制度和应急预案，确保学生在劳动实践中的安全。特别是在驾校等校外劳动场所，提前与合作单位沟通，做好安全防护措施，安排专人负责学生的安全监管。

四、取得成效

通过以上措施的实施，我校劳动教育取得了显著成效。学生的劳动意识明显增强，劳动技能不断提高，养成了良好的劳动习惯和品质。在家校课程和家本课程的推动下，家长对劳动教育的重视程度也显著提升，形成了家校共育的良好氛围。同时，劳动教育也促进了学生的全面发展，提高了学生的综合素质。

五、下一步工作计划

（一）进一步完善劳动教育课程体系

根据学生的年龄特点和发展需求，不断优化劳动教育课程设置，丰富课程内容，提高课程质量。加强劳动教育与其他学科的融合，特别是在节假日家校课程和家本课程中，融入更多学科知识，形成协同育人的良好局面。

（二）进一步加强劳动教育实践基地建设

加大对劳动教育实践基地的投入，完善基地设施设备，拓展基地功能。加强与校外实践基地的合作，争取与更多不同类型的单位建立合作关系，为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中增长见识、提高能力。

（三）进一步加强劳动教育师资队伍建设

加强对劳动教育教师的培训和培养，提高教师的专业素养和教学能力。鼓励教师开展劳动教育教学研究和创新实践，不断探索适合学生的劳动教育方法和模式。

（四）进一步完善劳动教育评价体系

建立科学合理的劳动教育评价机制，全面、客观、公正地评价学生的劳动表现和成果。将劳动教育评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评优树先的重要依据，激发学生参与劳动教育的积极性和主动性。在评价中，注重对学生在节假日家校课程和家本课程中表现的考核，使评价更加全面和立体。

总之，我校将继续深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，不断探索创新劳动教育的方法和途径，努力提高劳动教育的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。