一、指导思想

本学期，学校教学工作继续贯彻以“教学质量提升”为中心，围绕“1234”工作思路，从教学改革1.0时期（全面初改见成效），进入教学改革2.0时期（深化长效创新期），聚焦课程、课堂、教研、教师队伍、学生素养等，努力推进师生共同发展，全力实现教学质量的持续提升。

二、“1234”工作思路

一个中心：提升教育教学质量

两个重点：教研实效、课堂增效

三个提升：教师教学能力、教研水平、学生素养

四种途径：立足常规、强化课堂、制度管理、科学评价

三、问题思考

在教学改革1.0时期（全面初改见成效），进入教学改革2.0时期（深化长效创新期）的推进过程中，有以下几个问题需要思考：

1.如何让“四定六步五统一”集体备课每一次都能完成“六步”闭环，真正落地？

2.如何让“12365”乐·习课堂与常态课进行完整统一，在每节课中落实学生主体地位？

3.如何转化边缘生、学困生，激发学生学习内驱力，从而保持持久旺盛的学习状态？

基于以上几个问题，本学期每一项教学工作将围绕“提前谋划、精细环节、落地复盘”三原则，实现教学工作高速、高质发展。

四、工作重点

（一）精细过程管理，促教学规范，管理提质

（二）开展六学研训，促理念更新，教师提质

（三）深化集体备课，促流程闭环，集备提质

（四）细磨“乐·习”课堂，促模式优化，课堂提质

（五）强化质量调研，促精准定位，质量提质

（六）聚焦学生发展，促能力进阶，素养提质

五、工作措施

（一）精细过程管理，促教学规范，管理提质

1.健全教学管理制度

学校着眼于规范化、标准化、精细化要求，进一步细化教学常规管理制度和机制，建立“按制度干事、依制度管人”的良好机制。教导处进一步完善晨读、午练、课堂常规、教研活动、质量监测要求细则等，完善评估内容和方式，优化与之配套的质量评价体系。

2.规范书写。2025年，教育部发布了《教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。除六年级外每周一二四五午练由语文老师带领学生进行写字训练，开学第一周由马园园主任进行午练写字规范流程培训，数学、英语学科利用课上时间进行书写训练，教导处每月组织一次书写比赛。

3.规范课后服务。三——六年级课后服务以质量监测学科为主，每周设2次语文，2次数学，1次英语（科学道法学科可视情况穿插其中）。各年级做好基础、培优、辅差分层辅导，提前定好辅导内容，辅导名单，辅导措施，建立辅导记录，及时记录辅导情况，教导处随时抽查辅导情况及辅导记录。

4.加强作业管理。各级部调控不同年级、不同学科作业质量及数量，实行基础+分层作业体系管理，全体老师做到有布置就有批阅，有批阅就有反馈。除六年级外，各年级严格按照文印室管理规定印刷试卷，本着有印必做，有做必批，有批必辅的原则用好所印试题，负责教学的级部主任把好试题质量，文印室留存试题母板以备教导处抽查并公示。

5.加强教学专项视导

本学期重点围绕集体备课和作业两方面进行专项视导。3月进行作业专项视导，4月进行集体备课专项视导，5月小组合作学习专项视导，6月进行学期末作业和集体备课专项视导。学校书记、校长、全体中层全员参与视导，并及时反馈视导情况，记录考核。对有问题的老师及时指出并指导改进。

6.寒假期间，各学科组收集了优质资源库，结合教学常规精细化管理，本学期继续开展以“优质课、优质教案、优质作业设计和优质试卷命制”为主要内容的“四优”创建活动。通过创建活动进一步强化教师教学常规精细化意识，提升精细化教学水平。（各学科创建情况将进行公示，并记录考核加分项）

（二）开展六学研训，促理念更新，教师提质

1.学课标：人手一本，随时随地，逐行逐字学

2.学名家：看名家课堂，设计适合自己学情的教案

3.学专著期刊：向书本学，向同行学

4.学平台：国家智慧教育平台、一师一优、公众号等平台

5.研活动：在活动中历练

6.练课堂：一节一节练

措施：1.集体备课前10分进行课标学习分享，教学设计每个环节的课标依据是什么？评课中所提建议来源于课标中的哪句话等？

2.学名家、学期刊、学平台后，开展学课标分享、观名师课堂教学设计、学平台模拟讲课评比活动。（寒假已布置一次学名师教案设计，活动开展完评选“六学”优秀教师）

（三）深化集体备课，促流程闭环，集备提质

本学期各学科继续遵循“四定六步五统一”集备原则，为彻底改变重前三、轻后三的集备现状，落实“六步”真集备，教导处优化集备细节，以形成备、上、评一体化的闭环流程。

（1）根据学科特点与现状，成立2个大集备共同体，13个集备小组。

语文5个集备组（一二年级合为一个），负责人马园园

数学3个集备组，负责人焦念燕、董立萍

英语1个，负责人刘传红

科学道法1个，负责人徐蕾、赵辉

音乐1个，负责人郭莹莹

体育1个，负责人靖书荣

美术1个，负责人闫春燕。

13个集备小组成立2个大集备共同体。第一集备共同体：语文和英语集备小组（共6个），第二集备共同体：数学、科道、音乐、体育、美术（共7个）。

（2）由每周完成一次集备流程改为两周完成一次集备闭环。第一周实施集备前三步：个人初备（形成初案）、 模拟讲课（初次试讲）、集体研讨（形成共案）。第二周实施后三步：教学实践（级部磨课）、二次研课（形成个案）、 反思修订（形成资源）。两大集备共同体交替进行，可互相参与学习。（第一共同体单周备，双周上，第二共同体双周备，单周上）。（具体安排见此表）

（3）加大集备展示力度。根据区教学视导集备展示的流程，结合我校校内集备专项视导，开展集体备课展示月活动。

（4）完善乐天小学集备评价机制，学校领导、教导处、级部主任实时监控各集备小组备课情况，并填写集体备课巡视表，每月公示一次。

（四）细磨“乐·习”课堂，促模式优化，课堂提质

课堂教学是提高教学质量的主要途径。“乐·习”课堂的核心关键遵循以下三条：学会了什么——学习目标；学会了吗？——学习任务；怎样学？——学习活动。本学期课堂教学重点关注三点：小组合作学习，学生学习活动的开展以及当堂评价情况。

1.要在“小组建设”上下功夫，助力课堂高效

小组合作学习是实施“134高效课堂”的前提，也是“乐·习”课堂高效运行的载体。《让学生站在教育中央》一书中，学校群里都有完整的学习文件与视频流程，全体老师务必将小组建设放在教学首位。（点13-1）学校实行深学习——实操演——定模板——录视频——学生学——勤训练——践课堂——重评价“八步”路径法，推动小组学习真正落地。开学后，学校将开展小组学习示范班展示课活动供全学科、全年级学习，学习各学科、各年级各选出一个班级作为试点全力打造，进而全校铺开。

2.要在“学生学习活动设计”上真研究，以学为中心

以“学”为中心的课堂一是以学为中心，二是以学生为中心，学生的学是课堂教学核心。本学期听评课重点关注学生学习活动的开展效果。并进行学生学习活动设计评选活动，提高教师设计课堂教学活动的能力。

3.要在“课堂评价”上见成效，推动即时反馈与课程优化

本学期开展课堂实时评价和课终当堂检测评价。课堂实时评价通过“任务反馈”“课堂展示”等方式，即当堂做出教学调整。课终当堂检测则是为下节课做出教学指导。课堂评价不仅指导下阶段教学调整策略，也是我们做好课后辅导的前提依据。

4.开展“四级联动式”课堂教学研讨活动

一线推门诊断课——骨干教师引领课——青年教师评比课——团队打磨展示课

“一线推门诊断课”：立足日常的课堂教学，通过推门而入的方式诊断一线课堂的教学情况。（2月）

“骨干教师引领课”由教学领导、教研组长、骨干教师进行组内引领式上课，为团队教师起到带着辐射作用。（3月）

“青年教师评比课”：开展乐天小学青年教师优质课评比活动，助力教师快速成长。（4月）

“团队打磨展示课”：开展乐天小学优秀教研团队评比活动，每个教研组共同打磨一节课，随机选择一位老师展示，并进行评选（5月）

（五）强化质量调研，促精准定位，质量提质

本学期，教导处组织每月组织一次校级阶段性质量调研，每次调研从试题命制、质量检测、质量分析、试卷讲评、跟进练习、学生表彰六步流程完成闭环。

1.精研新题

各学科组基于“固基础，研新题”的命题原则，开展试题命制研讨，提高教师命题能力。各学科组全面学习“七步+三调整”命题路径，在学题、研题、做题上下功夫，全体老师要大量做题，要求学生做的题，老师先做，校内视导检查作业时，一并视导老师所做试卷。教师建立精题题库，并对此题进行简要分析，例如考查知识点、选为精题的理由等。可手写，可电子版，学生建立错题本。

2.精准分析，精准辅导

（1）开展学科组、级部、教研组、班级、个人“五级”联动式质量分析，通过多维度全方位的数据深入剖析寻找共性及个性问题，从而制定针对性的教学策略。

（2）实行平均分、优秀率、资格率三维一体评价分析。教师个人借助数据精准前20%、前50%、边缘生、待及格学生名单，针对不同学生的学习需求，建立一生一档，分层辅导内容，通过小组辅导、一对一辅导等方式，帮助学困生和优等生都能得到充分的发展。

（3）各学科组积极开展“六环”试卷讲评课的集体研讨。

（六）聚焦学生发展，促能力进阶，素养提质

1.扎实开展常规活动

为提高教学质量，各学科制定方案，开展常规比赛活动。例如：语文学科书写比赛、背诵比赛、作文比赛等；数学学科：计算能力比赛——计算小能手（每月一次），解决问题比赛——解题小能手（2月一次），思维拓展比赛——我是小小思维家（每学期一次）；重视英语听力比赛、风采展示、科学实验操作比赛等。

2.开展形式多样的学生学科竞赛活动。通过竞赛活动提高学生学习兴趣，发现培养有学科天赋的学生，做好培优工作。

3.本学期办好乐天小学第三届校园读书节活动，第二届乐天“π”数学节活动，艺术节等活动，各学科制定具体实施方案，丰富学生成长历程。实现五育并举，全面育人。

老师们，新的学期已拉开帷幕，让我们携手并肩，咬定“提质增效”这一中心不动摇，以坚定信念和踏实行动，共同迎接新学期的挑战，创造更加优异的成绩。